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Metacognición y hábitos lectores en la formación de docentes

2023

La relación personal del docente con la lectura, su grado de afición por esta actividad y sus experiencias como lector son factores que condicionan las acciones didácticas que realiza en el aula para desarrollar la competencia lecto-literaria y el hábito lector de sus estudiantes. Por esta razón, conocer los rasgos de la identidad lectora que presentan los futuros maestros es un paso necesario en el camino de enriquecer su proceso de lectura y fortalecer su comportamiento lector, en lo posible hacia la consolidación de un gusto por la lectura autónomo y fruitivo. Desde esta premisa, la presente tesis doctoral tiene por objetivo principal analizar la percepción de la conciencia metacognitiva…

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Dataset reading comprehension and metacognition preservice teachers

2021

Los datos se corresponden con una muestra de 246 maestros en formación. Se muestran los resultados de comprensión lectora inferencial y metacognición lectora. Data pertain to a sample of 246 preservice teachers. Inference reading comprehension and reading metacognition data is displayed.

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